畢業(yè)論文是高校學(xué)子完成本科或研究生課程必備的一個(gè)課程設(shè)計(jì)，而其中的論文查重則是論文成功通過的重要一環(huán)。但是，畢業(yè)論文查重多少算優(yōu)秀，究竟是一個(gè)讓許多學(xué)生頭痛的問題。本文將從學(xué)術(shù)角度出發(fā)，探討該問題的答案。
什么是畢業(yè)論文查重？
在大多數(shù)高校里，學(xué)生提交論文都需要進(jìn)行查重。而查重的主要目的就是確保論文的原創(chuàng)性和學(xué)術(shù)誠信性。畢業(yè)論文查重主要是通過計(jì)算機(jī)程序自動(dòng)比對(duì)論文與已有的公開文獻(xiàn)，判斷是否涉嫌抄襲。涉嫌抄襲的情況下，高校會(huì)依據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)規(guī)范對(duì)學(xué)生進(jìn)行追責(zé)處理。
畢業(yè)論文查重率與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
一般來講，要求畢業(yè)論文的查重率不超過15%。但是，這個(gè)數(shù)值只是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)際操作中有時(shí)會(huì)有所不同。因?yàn)橛械恼撐难芯康氖潜容^新穎的課題，資料來源比較單一，這時(shí)候難免會(huì)存在一些重復(fù)，而一些尋常研究則相反。因此，具體的畢業(yè)論文查重率還需要根據(jù)實(shí)際情況而定。
不過，即便查重率不高，這并不能說明論文就一定沒有問題。在論文撰寫時(shí)，學(xué)生還需要注意作業(yè)的學(xué)術(shù)性、邏輯性、規(guī)范性等問題。如果論文質(zhì)量較差，即使不涉嫌抄襲，也很難得到高分。
如何減小畢業(yè)論文查重率
想要取得優(yōu)秀的查重率，學(xué)生首先需要具備一定的寫作能力，并且需要注意以下幾個(gè)方面：
- 避免直接從網(wǎng)絡(luò)上抄襲資料。
- 引用他人的研究成果時(shí)，需要注明出處并列出參考文獻(xiàn)。
- 避免對(duì)某篇論文進(jìn)行復(fù)制粘貼，盡可能使用自己的語言重寫。
- 如果對(duì)某一段話進(jìn)行了復(fù)制，需要使用引用的方式并注明出處。
只有在論文撰寫上下足功夫，注重學(xué)術(shù)規(guī)范，才有可能在畢業(yè)論文查重中獲得優(yōu)秀的成績(jī)。
關(guān)于畢業(yè)論文查重所涉及的問題
1. 查重結(jié)果是否準(zhǔn)確？
畢業(yè)論文查重的結(jié)果如何，能否準(zhǔn)確地反映出論文的原創(chuàng)性？這個(gè)問題一直備受爭(zhēng)議。有學(xué)者認(rèn)為，計(jì)算機(jī)程序只能進(jìn)行純文本比對(duì)，對(duì)于一些重復(fù)率較高的學(xué)科論文，查重程序的準(zhǔn)確度會(huì)降低。而對(duì)于一些學(xué)術(shù)性較弱、意圖較為隱晦的抄襲行為，則很難使用計(jì)算機(jī)程序直接進(jìn)行檢測(cè)。
2. 何時(shí)可以接受較高的查重率？
有時(shí)為了能夠更好地描述某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域里的一些研究問題，特別是那些具有開拓性的課題，其文獻(xiàn)資料的來源可能相對(duì)單一。這時(shí)候，一些段落在論文查重時(shí)會(huì)被算作重復(fù)的內(nèi)容。因此，在這樣的情況下，適當(dāng)增加查重率是可以接受的。
3. 查重率高了，就意味著學(xué)術(shù)誠信受到質(zhì)疑？
畢業(yè)論文查重率高并不一定等于學(xué)術(shù)上不誠信，也可能是因?yàn)橘Y料獲取渠道出現(xiàn)問題，或者是因?yàn)樵趯懽髦袥]有完全重述原文等原因。但同時(shí)，也不能排除一些學(xué)生故意抄襲或是使用了某些“黑科技”來繞開查重的情況。因此，一個(gè)學(xué)生畢業(yè)論文的查重結(jié)果再高，如果這名學(xué)生的其他學(xué)術(shù)成果表現(xiàn)得不太好，還是有可能會(huì)使教師或者評(píng)審委員會(huì)對(duì)他的論文產(chǎn)生質(zhì)疑。
結(jié)論
在高等教育領(lǐng)域畢業(yè)論文查重的時(shí)候，不僅要看到畢業(yè)論文查重率的高低，更要注重學(xué)生的學(xué)術(shù)素質(zhì)和論文的質(zhì)量。我們期望研究生和本科生要更多地了解學(xué)術(shù)規(guī)范，把握論文撰寫的“學(xué)術(shù)度”。只有大規(guī)模培養(yǎng)出具有真正的學(xué)術(shù)素質(zhì)和高質(zhì)量論文的學(xué)子，整個(gè)高等教育領(lǐng)域的質(zhì)量才能有所提高。