距離大四畢業(yè)生的畢業(yè)的日子越來越近了，很多學(xué)生們吧畢業(yè)論文也提上了日程，很多同學(xué)幸幸苦苦寫出來的論文，最后一查重，很高的重復(fù)率，那論文應(yīng)該怎么修改，才能將重復(fù)率有效降低呢？今天我們就來看看查重率如何降低？查重率太高怎么更改論文?

一、查重率太高怎么更改論文

3、替換法

替換顧名思義就是將論文標紅即重復(fù)的部分替換成同義詞。

但是替換時要注意一點，“專業(yè)詞匯”要慎重替換，有些專業(yè)詞匯是專有名詞，替換之后可能就不是原來的意思。

因此，如果確實想要替換“專業(yè)詞匯”，可以在文獻中或者學(xué)術(shù)網(wǎng)站上查找該詞匯是否有相近表達，并確認替換后是否改變愿意。

那么對于一般的詞匯，自然是不重復(fù)就不要重復(fù)，比如：

“但是”的同義詞：可是、不過、然則、然而；

“因此”的同義詞：是以、于是、以是、因而、所以；

“很多”的同義詞：良多、許多、好多、眾多、豐富；

再比如數(shù)據(jù)類重復(fù)，在修改時肯定不能把數(shù)據(jù)給改了，但可以把數(shù)據(jù)之間的連接詞修改，比如多替換成：“增加、增幅、上漲、溢價、擴大、增補、添加”等，這其實也是屬于詞語替換。

因此，只要找到同義替換詞，替換后閱讀論文，沒有發(fā)現(xiàn)明顯的邏輯和語義錯誤就可以。

2、改寫法

除了刪減之外，論文改寫是降低重復(fù)率最有效，受益最大的方法，但這個方法需要調(diào)動各位同學(xué)的語文知識，將重復(fù)部分的文字修改，但是修改后表達的意思卻沒有變化，這里介紹段落和句子的改寫方法：

（1）、整句重復(fù)改寫：

單句的重復(fù)改寫可以通過“主動句”“被動句”互換、適當增加形容詞、副詞來錦上添花、結(jié)合上下文擴寫等方法來完成。

如：生動形象的心理圖像可以增加對未來情景圖像感官細節(jié)的體驗，因此生動的心理圖像在模擬現(xiàn)實、喚起情感方面具有很好的效果。

改寫后：心理圖像的生動化會對模擬現(xiàn)實、喚起情感等方面造成影響，這是由于生動形象的心理圖像可以增加對未來情景圖像感官細節(jié)的體驗。

（2）、整段重復(fù)改寫：

第一步：將一整段分成脈絡(luò)清晰的幾段，如果有的內(nèi)容是并列，那么可以調(diào)換一下順序；

第二步：將段落中沒有邏輯先后順序的觀點重新排序，將觀點類似的要素進行合并（本來就是合并的內(nèi)容則可以拆開分別描述）；

第三步：在不偏離論文原意的前提下進行閱讀理解與重新輸出。

1、刪除法

找到檢測報告中標紅的部分，在自己的文檔中找到對應(yīng)的部分也標紅，在修改的時候會更加方便。

閱讀你被標紅的部分時看看這部分內(nèi)容去掉之后對于整篇文章的完整性是否有影響，如果沒有影響，那么直接刪除是最快的方法。但是有些同學(xué)這部分標紅的內(nèi)容中有一部分是可以刪除的，但是其中夾雜了一些重要的觀點或者例證內(nèi)容，這些又不能刪除。

這種情況下，可以把觀點內(nèi)容或者例證內(nèi)容用自己的話表述出來，把不需要的詞匯刪掉，這樣一段標紅的內(nèi)容很精簡很多，甚至再用自己的話表述完之后就不會被標紅。

但是這個方法對于論文字數(shù)比較多的同學(xué)適用，如果你的論文字數(shù)剛好達到學(xué)校的畢業(yè)要求，就不推薦這個降重方法。

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