近日，有報(bào)道稱，一所大學(xué)對畢業(yè)后重修課程學(xué)分的學(xué)生收取一學(xué)期學(xué)費(fèi)，這無疑是亂收費(fèi)，只重修一門課，為什么要交一學(xué)期學(xué)費(fèi)？

這有兩個(gè)原因。一是學(xué)校缺乏辦學(xué)自主權(quán)，包括專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置自主權(quán)學(xué)生不能根據(jù)學(xué)分制的需要為學(xué)生提供更多的課程；二是學(xué)校對學(xué)生學(xué)籍的管理，還是一蘿卜一坑的思維，不能根據(jù)學(xué)生的多種選擇靈活改變。

一、延畢是什么意思

延畢說白了就是延遲畢業(yè)的意思。對于為什么要延遲畢業(yè)，其實(shí)這是對于學(xué)生來說的一個(gè)選擇。

在課程中，必修課的比例通常不高，只占40%左右，學(xué)生可以自由選擇、組合自己的課程；

總的來說，隨著學(xué)分制和靈活學(xué)制的推進(jìn)，我國高校并沒有從根本上改革和調(diào)整學(xué)校的課程體系、教學(xué)管理體系和學(xué)生服務(wù)體系。因此，學(xué)分制和靈活學(xué)制大多只停留在概念層面。

在學(xué)校管理方面，通常只有本科生和低年級(jí)學(xué)生提供寄宿服務(wù)，而大多數(shù)本科生、研究生和博士生在校外租房，這使得學(xué)生的學(xué)制選擇非常靈活。

然而，從學(xué)校管理和服務(wù)的角度來看，這種收費(fèi)規(guī)定也反映了學(xué)分制度的困境。如果學(xué)生只修一門課來完成這門課的學(xué)分，不住在學(xué)校，不納入班級(jí)管理，很容易解決。但是，如果他們重修一門課，就會(huì)在學(xué)校呆上一個(gè)學(xué)期，就會(huì)出現(xiàn)修一門課讀一學(xué)期的糾結(jié)。

事實(shí)上，如果中國大學(xué)能全面推進(jìn)學(xué)分制度，學(xué)校只負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)術(shù)教育和管理（包括獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)生），政府和社會(huì)把學(xué)生當(dāng)作普通公民，納入社會(huì)服務(wù)、管理體系，不再由大學(xué)安排，大學(xué)與大學(xué)生的關(guān)系更加清晰。

這些都是計(jì)劃管理的局部創(chuàng)新——在整體計(jì)劃管理體系中，給少數(shù)學(xué)生一定的選擇。全面創(chuàng)新是學(xué)校和學(xué)生的自主選擇。

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